PHÒNG GIÁO DỤC HƯƠNG THUỶ
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THUỶ THANH



Sáng kiến kinh nghiệm:

RÈN KĨ NĂNG
ĐỌC VÀ CHỈ BẢN ĐỒ CHO HỌC SINH
PHẦN HAI: HỌC SINH LỚP 7 & 8

Error! Bookmark not defined.


Người thực hiện: NGUYỄN DUY ĐỀ
Giáo viên : Địa lí




NĂM HỌC: 2006-2007





RÈN KỸ NĂNG ĐỌC VÀ CHỈ BẢN ĐỒ
CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ
PHẦN HỌC SINH LỚP 7 & 8
( ( (

A. Đặt vấn đề:
1. Cơ sở lí luận :
Địa lí là một môn học tổng hợp. Nó kết hợp chặt chẽ giữa các môn học tự nhiên và các môn học xã hội. Bởi vậy muốn học được tốt và muốn hiểu biết và giải thích được các sự vật và hiện tượng địa lí một cách thành thạo học sinh cần xét trong mối quan hệ biện chứng giữa các yếu tố tự nhiên và xã hội, tự nhiên với tự nhiên, xã hội với xã hội...
Một trong những phương pháp học tập tốt môn học địa lí là biết đọc bản đồ , lược đồ , sơ đồ... Đọc bản đồ, sơ đồ không phải thuần tuý là các em đọc được các kênh chữ, kênh hình ...mà các em phải hiểu biết chúng trong mối tương quan gắn bó chặt chẽ với nhau. Ví dụ : Địa hình của đồng bằng trung tâm Châu Mĩ như một máng nghiêng khổng lồ, theo hướng Tây Bắc- Đông Nam nên sự xâm nhập của các khối khí từ Bắc xuống Nam cũng như từ Nam lên Bắc sâu sắc hơn, làm cho sự phân hoá thực vật càng phong phú theo.
Xuất phát từ cơ sở lí luận trên để học sinh học được tốt môn Địa lí ngoài việc nâng cao và bồi đắp không ngừng vốn kiến thức về tự nhiên và xã hội, đặc bịêt là vốn kiến thức Địa lí thì các em cần rèn luyện cách đọc bản đồ, lược đồ một cách thành thạo. Đây là một kỉ năng cơ bản nhất của môn học Địa lí, đồng thời sẽ giúp cho các nem học tốt môn Địa lí. Ngoài ra từ sự hiểu biết đó học sinh cần rèn luyện cách chỉ bản đồ cho đúng yêu cầu, thể hiện sự hoàn hảo và chuẩn mực khi trình bày cho người khác hiểu và nắm bắt được vấn đề mình muốn trình bày.
2. Cơ sở lý luận thực tiễn:
Trên cơ sở các em được lĩnh hội và rèn luyện một cách có hệ thống và khoa học những kiến thức và kĩ năng trong chương trình Địa lí lớp 6. Ở lớp nầy tập trung với những khái niệm cơ bản nhất về bản đồ và các thành phần tự nhiên nên đa phần các em chỉ được tìm hiểu và nắm bắt những vấn đề chung nhất của Địa lí Tự nhiên đại cương. Về kĩ năng đọc và chỉ bản đồ các em chưa được tiếp xúc và rèn luyện nhiều bởi nội dung chương trình ít liên quan đến những bản đồ và lược đồ .Đặc biệt là những lược đồ và bản đồ Địa lí tự nhiên và Địa lí kinh tế xã hội của các khu vực và trên thế giới.
Do vậy trong chương trình Địa lí lớp 7 & 8 chủ yếu là nghiên cứu Địa lí kinh tế thế giới , khu vực và Địa lí tự nhiên Việt Nam nên các em có điều kiện để tiếp xúc với bản đồ , lược đồ nhiều…
Tuy vậy , do bước đầu mới tiếp xúc , những kiến thức về bản đồ đã mai một, với tâm lí lúng túng và nhiều em có cảm giác sợ khi phải học với bản đồ nên đã hạn chế rất lớn về kĩ năng đọc và chỉ bản đồ cho các em học sinh lớp 7 & 8.
Xác định được BẢN ĐỒ với vai trò rất lới trong việc cung cấp kiến thức về Địa lí cho các em. Đọc và chỉ bản đồ tốt các em dễ dàng nắm bắt kiến thức và chắc chắn sẽ học được tốt môn học và có niềm đam mê môn học. Do vậy trong quá trình dạy học bản thân đã chủ động tạo nhiều cơ hội nhất cho các em được làm việc cùng bản đồ, đồng thời hình thành kĩ năng chỉ bản đồ và trình bày kiến thức mình nắm bắt một cách đúng đắn và hiệu quả nhất…
Từ thực tế với những thuận lợi đáng kể về sách giáo khoa và trang thiết bị Địa lí khá đầy đủ , phong phú và khoa học. Tuy nhiên kích cở còn qúa nhỏ và sơ lược, chưa đồng bộ và thống nhất với sách giáo khoa phần nào tạo khó khăn cho học sinh nắm bắt và báo cáo bằng bản đồ , đặc biệt còn nhiều học sinh đang ở mức độ yếu và trung bình trong lĩnh vực đọc và chỉ bản đồ của chương trình Địa lí lớp 7.
Bởi vậy trong năm học này nhằm củng cố và phát huy các kỉ năng về bản đồ bản thân tiếp tục chú trọng rèn luyện kĩ năng đọc và chỉ bản đồ cho chủ yếu là học sinh lớp 7 và lớp 8.